Τετάρτη 30 Μαΐου 2012
Τρίτη 29 Μαΐου 2012
Κυριακή 27 Μαΐου 2012
Παρασκευή 18 Μαΐου 2012
TED και ξερό ψωμί...
TED και ξερό ψωμί...:
Το φημισμένο TED (Technology, Entertainment, Design) όλοι λίγο - πολύ το έχουμε γνωρίσει. Το εγχείρημα ξεκίνησε το 1984 ως conference και εξελίχθηκε σε μία μεγάλη προσπάθεια διάδοσης της γνώσης και των ιδεών με άρμα τις παρουσιάσεις και ομιλίες φωτισμένων ανθρώπων του πνεύματος και της επιστήμης. Σήμερα φιλοξενεί πάνω από 1000 ομιλίες τις οποίες μπορεί ο καθένας να τις δει από το site του TED ελεύθερα και δωρεάν. Πρόσφατα δημιουργήθηκαν TED-events και στην Αθήνα.
Αρκετό καιρό τώρα στο TED φιλοξενούνται συζητήσεις (ΤΕD conversations) με τη μορφή φόρουμ που γίνονται με συμμετοχή ανθρώπων απ' όλο τον κόσμο έχοντας συνήθως ως έναυσμα κάποιες από τις παρουσιάσεις του TED. Στις συζητήσεις αυτές μπορεί να συμμετέχει ο καθένας αρκεί να κάνει ένα δωρεάν λογαριασμό στην ιστοσελίδα του TED και είναι χωρισμένες σε τρεις κατηγορίες:
α) Iδέα (συζητούνται φρέσκες ιδέες και τρόποι προώθησής τους),
β) Ερώτηση (συζητείται μία ειδική - συνήθως - ερώτηση για κάποιο θέμα και δίνονται κάποιες απαντήσεις) και
γ) Debate (όπου γίνεται η παρουσίαση ιδεών και απόψεων για διάφορα θέματα κοινωνικά, φιλοσοφικά, επιστημονικά κά).
Πρόσφατα το TED δημιούργησε μία σελίδα που είναι αφιερωμένη στην εκπαίδευση. Την ονομάζει TED-Ed και σκοπό έχει να συγκεντρώσει διάφορα εκπαιδευτικά video που αξίζει τον κόπο να χρησιμοποιηθούν από τους εκπαιδευτικούς όλου του κόσμου. Στην παραγωγή των video αυτών έχουν συνεργαστεί ανήσυχοι εκπαιδευτικοί και δημιουργηγικοί animators και έχουν παραγάγει εξαιρετικά έργα. Το πιο σημαντικό όμως είναι ότι σε κάθε τέτοιο video ο κάθε εκπαιδευτικός μπορεί να παρέμβει και να δημιουργήσει για τη δική του τάξη, τους δικούς του μαθητές ένα σύνολο εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων συνδεδεμένων με αυτό το βίντεο σε τρία επίπεδα:
i) Δημιουργία quiz (Quick quiz), ii) Σκέψου (Think) και iii) Βρες περισσότερα (Dig deeper)
Το αποτέλεσμα που παράγεται με τον τρόπο αυτό το TED το ονομάζει Μάθημα (Lesson) και ο εκπαιδευτικός μπορεί να το διαμοιραστεί με τους μαθητές του, με άλλους εκπαιδευτικούς ελεύθερα ή ακόμη και ιδιωτικά. Με άλλα λόγια για κάθε video του TED μπορούν να γραφούν από τους εκπαιδευτικούς άπειρα μαθήματα ένα για κάθε τάξη ή μαθητή ή ομάδα μαθητών απ' 'ολο τον κόσμο. Mόνο η φαντασία των εκπαιδευτικών μπορεί να περιορίσει τις δραστηριότητες που θα πλαισιώνουν το κάθε video. Τη διαδικασία δημιουργίας Μαθήματος (Lesson) το TED το ονομάζει "Flip the Lesson" θέλοντας να προωθήσει την ιδέα του "The Flipped classroom". Την εντυπωσιακή όμως είδηση δεν την διαβάσατε ακόμη!!!
To TED για να υλοποιήσει αυτή την ιδέα συνεργάστηκε με το YouTube και το αποτέλεσμα αυτής της συνεργασίας είναι το άνοιγμα των Flipped Lessons σε όλα τα video του YouTube. Με άλλα λόγια οποιοδήποτε βίντεο του YouTube μπορεί πλέον να πλαισιωθεί με εκπαιδευτικές δραστηριότητες όπως τις περιέγραψα πιο πάνω. H πρόσβαση στα video του YouTube ώστε να μετεξελιχθούν σε Flipped Lessons γίνεται μόνο μέσα από το site του ΤED-Ed πατώντας το σημείο YouTube όπως φαίνεται στην επόμενη φωτογραφία.
Παρακολουθήστε το επόμενο video για έμπνευση και μπείτε στο TED-Ed για να δημιουργήσετε το δικό σας Flipped Lesson.
Το φημισμένο TED (Technology, Entertainment, Design) όλοι λίγο - πολύ το έχουμε γνωρίσει. Το εγχείρημα ξεκίνησε το 1984 ως conference και εξελίχθηκε σε μία μεγάλη προσπάθεια διάδοσης της γνώσης και των ιδεών με άρμα τις παρουσιάσεις και ομιλίες φωτισμένων ανθρώπων του πνεύματος και της επιστήμης. Σήμερα φιλοξενεί πάνω από 1000 ομιλίες τις οποίες μπορεί ο καθένας να τις δει από το site του TED ελεύθερα και δωρεάν. Πρόσφατα δημιουργήθηκαν TED-events και στην Αθήνα.
Αρκετό καιρό τώρα στο TED φιλοξενούνται συζητήσεις (ΤΕD conversations) με τη μορφή φόρουμ που γίνονται με συμμετοχή ανθρώπων απ' όλο τον κόσμο έχοντας συνήθως ως έναυσμα κάποιες από τις παρουσιάσεις του TED. Στις συζητήσεις αυτές μπορεί να συμμετέχει ο καθένας αρκεί να κάνει ένα δωρεάν λογαριασμό στην ιστοσελίδα του TED και είναι χωρισμένες σε τρεις κατηγορίες:
α) Iδέα (συζητούνται φρέσκες ιδέες και τρόποι προώθησής τους),
β) Ερώτηση (συζητείται μία ειδική - συνήθως - ερώτηση για κάποιο θέμα και δίνονται κάποιες απαντήσεις) και
γ) Debate (όπου γίνεται η παρουσίαση ιδεών και απόψεων για διάφορα θέματα κοινωνικά, φιλοσοφικά, επιστημονικά κά).
Πρόσφατα το TED δημιούργησε μία σελίδα που είναι αφιερωμένη στην εκπαίδευση. Την ονομάζει TED-Ed και σκοπό έχει να συγκεντρώσει διάφορα εκπαιδευτικά video που αξίζει τον κόπο να χρησιμοποιηθούν από τους εκπαιδευτικούς όλου του κόσμου. Στην παραγωγή των video αυτών έχουν συνεργαστεί ανήσυχοι εκπαιδευτικοί και δημιουργηγικοί animators και έχουν παραγάγει εξαιρετικά έργα. Το πιο σημαντικό όμως είναι ότι σε κάθε τέτοιο video ο κάθε εκπαιδευτικός μπορεί να παρέμβει και να δημιουργήσει για τη δική του τάξη, τους δικούς του μαθητές ένα σύνολο εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων συνδεδεμένων με αυτό το βίντεο σε τρία επίπεδα:
i) Δημιουργία quiz (Quick quiz), ii) Σκέψου (Think) και iii) Βρες περισσότερα (Dig deeper)
Το αποτέλεσμα που παράγεται με τον τρόπο αυτό το TED το ονομάζει Μάθημα (Lesson) και ο εκπαιδευτικός μπορεί να το διαμοιραστεί με τους μαθητές του, με άλλους εκπαιδευτικούς ελεύθερα ή ακόμη και ιδιωτικά. Με άλλα λόγια για κάθε video του TED μπορούν να γραφούν από τους εκπαιδευτικούς άπειρα μαθήματα ένα για κάθε τάξη ή μαθητή ή ομάδα μαθητών απ' 'ολο τον κόσμο. Mόνο η φαντασία των εκπαιδευτικών μπορεί να περιορίσει τις δραστηριότητες που θα πλαισιώνουν το κάθε video. Τη διαδικασία δημιουργίας Μαθήματος (Lesson) το TED το ονομάζει "Flip the Lesson" θέλοντας να προωθήσει την ιδέα του "The Flipped classroom". Την εντυπωσιακή όμως είδηση δεν την διαβάσατε ακόμη!!!
To TED για να υλοποιήσει αυτή την ιδέα συνεργάστηκε με το YouTube και το αποτέλεσμα αυτής της συνεργασίας είναι το άνοιγμα των Flipped Lessons σε όλα τα video του YouTube. Με άλλα λόγια οποιοδήποτε βίντεο του YouTube μπορεί πλέον να πλαισιωθεί με εκπαιδευτικές δραστηριότητες όπως τις περιέγραψα πιο πάνω. H πρόσβαση στα video του YouTube ώστε να μετεξελιχθούν σε Flipped Lessons γίνεται μόνο μέσα από το site του ΤED-Ed πατώντας το σημείο YouTube όπως φαίνεται στην επόμενη φωτογραφία.
Net and Zelda: Internet Stories and Video Games
Net and Zelda: Internet Stories and Video Games: Το Εργαστήριο Νέων Τεχνολογιών του τμήματος Επικοινωνίας, Μέσων και Πολιτισμού του Παντείου Πανεπιστημίου, σας προσκαλεί στις 24 Μαϊου 2012 στην ημερίδα “Net and Zelda: Internet Stories and Video Games”. Η ημερίδα διαπραγματεύεται δυο βασικές θεματικές ενότητες: -Το διαδίκτυο ως αφήγηση και ως μέσο πολιτικής δράσης και - Τα video games ως διαδραστικά μέσα ψυχαγωγικού και εκπαιδευτικού χαρακτήρα. Σκοπός [...]
Οι πανελλήνιες εξετάσεις, οι εκλογές και η νέα υπουργός παιδείας
Οι πανελλήνιες εξετάσεις, οι εκλογές και η νέα υπουργός παιδείας: Είναι νομίζω η πρώτη φορά που οι πανελλήνιες εξετάσεις διεξάγονται κάτω από τόσο ιδιόμορφες και αντίξοες συνθήκες. Δεν θυμάμαι άλλη φορά να συμπίπτουν με προεκλογική περίοδο και μάλιστα τόσο φορτισμένη όπως αναμένεται να είναι η τωρινή.
Πολλοί θα θεωρήσουν αρνητικό το ότι η πολιτική ηγεσία του υπουργείου παιδείας δεν έχει εμπειρία από την διαχείρισή τους. Ισως όμως αποδειχθεί θετικό ότι την ευθύνη θα έχει μια υπηρεσιακή υπουργός. Δεδομένου ότι δεν είναι πολιτικό πρόσωπο και δεν έχει προκαλέσει αντιθέσεις ελπίζω ότι δεν θα δεχθεί κριτική για την κριτική, όπως συμβαίνει συνήθως με τους υπουργούς παιδείας. Το ότι βέβαια αναλαμβάνει 4 μέρες πριν την έναρξή τους δεν είναι ό,τι καλύτερο.
Μια πρόσθετη δυσκολία φέτος είναι ότι αρκετά στελέχη της διοίκησης αλλά και της εκπαίδευσης με εμπειρία στην διεξαγωγή των εξετάσεων, έχουν αποχωρήσει είτε με συνταξιοδότηση είτε με την εφεδρεία.
Εχω επανειλημμένα διατυπώσει την άποψη ότι οι πανελλήνιες εξετάσεις δεν πρέπει να γίνονται κεντρικό θέμα της επικαιρότητας. Αρκετό άγχος έχουν οι υποψήφιοι και οι οικογένειές τους από αυτή καθ' εαυτή την διαδικασία. Οι δηλώσεις, ιδιαίτερα από τους πολιτικούς που συνήθως δεν ξέρουν για τι πράγμα μιλούν, οι αναλύσεις και η κριτική προς την κεντρική επιτροπή για τα θέματα, την δυσκολία τους ή την ευκολία τους, την διατύπωσή τους κλπ, τα πρωτοσέλιδα και οι αναλύσεις για το θέμα της έκθεσης για το οποίο όλοι έχουν άποψη, οι δημόσιες αντιδικίες για ένα δείκτη σε θέμα των μαθηματικών και τόσα άλλα, δεν βοηθούν καθόλου στην διατήρηση της ηρεμίας και της ψυχραιμίας που απαιτούνται για να γίνουν σωστά οι εξετάσεις.
Οσον αφορά την κεντρική επιτροπή των εξετάσεων που πολλές φορές γίνεται στόχος κριτικής, δεν πρέπει να ξεχνάμε τις τεράστιες ευθύνες που επωμίζεται κάτω από εξαιρετικά αντίξοες συνθήκες, ξενυχτώντας κλεισμένη σε ένα υπόγειο που μοιάζει περισσότερο με πυρηνικό καταφύγιο και κέντρο στρατιωτικών επιχειρήσεων ή με το Fortknox παρά με αίθουσα συνεδριάσεων εκπαιδευτικών. Με αγωνίες μάλιστα, όχι μόνο για το επιστημονικό μέρος των θεμάτων που θα επιλέξουν αλλά και και για τις πολιτικές συνέπειες που ενδεχομένως αυτά θα έχουν!
Φέτος ειδικά, με όλα όσα συμβαίνουν, ας μείνουμε μόνο στην ευχή για ηρεμία στα παιδιά και τις οικογένειές τους που ξεκινούν μια δύσκολη δοκιμασία την Δευτέρα.
Τα παραπάνω τα γράφω ως σκέψεις με την εμπειρία του ανθρώπου που οι συγκυρίες τον έφεραν να έχει την ευθύνη διεξαγωγής των εξετάσεων 6 φορές κατανεμημένες στις 4 τελευταίες δεκαετίες, αλλά ποτέ δεν έπαψε να είναι εκπαιδευτικός.
Πολλοί θα θεωρήσουν αρνητικό το ότι η πολιτική ηγεσία του υπουργείου παιδείας δεν έχει εμπειρία από την διαχείρισή τους. Ισως όμως αποδειχθεί θετικό ότι την ευθύνη θα έχει μια υπηρεσιακή υπουργός. Δεδομένου ότι δεν είναι πολιτικό πρόσωπο και δεν έχει προκαλέσει αντιθέσεις ελπίζω ότι δεν θα δεχθεί κριτική για την κριτική, όπως συμβαίνει συνήθως με τους υπουργούς παιδείας. Το ότι βέβαια αναλαμβάνει 4 μέρες πριν την έναρξή τους δεν είναι ό,τι καλύτερο.
Μια πρόσθετη δυσκολία φέτος είναι ότι αρκετά στελέχη της διοίκησης αλλά και της εκπαίδευσης με εμπειρία στην διεξαγωγή των εξετάσεων, έχουν αποχωρήσει είτε με συνταξιοδότηση είτε με την εφεδρεία.
Εχω επανειλημμένα διατυπώσει την άποψη ότι οι πανελλήνιες εξετάσεις δεν πρέπει να γίνονται κεντρικό θέμα της επικαιρότητας. Αρκετό άγχος έχουν οι υποψήφιοι και οι οικογένειές τους από αυτή καθ' εαυτή την διαδικασία. Οι δηλώσεις, ιδιαίτερα από τους πολιτικούς που συνήθως δεν ξέρουν για τι πράγμα μιλούν, οι αναλύσεις και η κριτική προς την κεντρική επιτροπή για τα θέματα, την δυσκολία τους ή την ευκολία τους, την διατύπωσή τους κλπ, τα πρωτοσέλιδα και οι αναλύσεις για το θέμα της έκθεσης για το οποίο όλοι έχουν άποψη, οι δημόσιες αντιδικίες για ένα δείκτη σε θέμα των μαθηματικών και τόσα άλλα, δεν βοηθούν καθόλου στην διατήρηση της ηρεμίας και της ψυχραιμίας που απαιτούνται για να γίνουν σωστά οι εξετάσεις.
Οσον αφορά την κεντρική επιτροπή των εξετάσεων που πολλές φορές γίνεται στόχος κριτικής, δεν πρέπει να ξεχνάμε τις τεράστιες ευθύνες που επωμίζεται κάτω από εξαιρετικά αντίξοες συνθήκες, ξενυχτώντας κλεισμένη σε ένα υπόγειο που μοιάζει περισσότερο με πυρηνικό καταφύγιο και κέντρο στρατιωτικών επιχειρήσεων ή με το Fortknox παρά με αίθουσα συνεδριάσεων εκπαιδευτικών. Με αγωνίες μάλιστα, όχι μόνο για το επιστημονικό μέρος των θεμάτων που θα επιλέξουν αλλά και και για τις πολιτικές συνέπειες που ενδεχομένως αυτά θα έχουν!
Φέτος ειδικά, με όλα όσα συμβαίνουν, ας μείνουμε μόνο στην ευχή για ηρεμία στα παιδιά και τις οικογένειές τους που ξεκινούν μια δύσκολη δοκιμασία την Δευτέρα.
Τα παραπάνω τα γράφω ως σκέψεις με την εμπειρία του ανθρώπου που οι συγκυρίες τον έφεραν να έχει την ευθύνη διεξαγωγής των εξετάσεων 6 φορές κατανεμημένες στις 4 τελευταίες δεκαετίες, αλλά ποτέ δεν έπαψε να είναι εκπαιδευτικός.
Τετάρτη 16 Μαΐου 2012
Τετάρτη 9 Μαΐου 2012
Έρευνα για τα εκπαιδευτικά ιστολόγια
Έρευνα για τα εκπαιδευτικά ιστολόγια: Ελάτε όλοι μαζί, κι εσείς που φοράτε κουκούλα (ανώνυμοι bloggers) κι εσείς που φοράτε καλσόν, ελάτε να οργανωθούμε να κάνουμε μία έρευνα για τα εκπαιδευτικά ιστολόγια. Εμφανίζει σημάδια κόπωσης η εκπαιδευτική μπλογκόσφαιρα; έχει απαυδήσει με την κατάσταση και στρέφεται αλλού; αλληλοσυνδεόμαστε; συζητάμε; γιατί μπλογκάρουμε; είναι που είναι ακριβοί οι ψυχίατροι ή ζητάμε τα 10 δεύτερα δημοσιότητας πριν [...]
Eρωτηµατολόγιο για καθοδήγηση φιλολόγων
Eρωτηµατολόγιο για καθοδήγηση φιλολόγων:
Περισσότερα...
Το ερωτηµατολόγιο απευθύνεται σε ωρομίσθιους, αναπληρωτές και μόνιμους εκπαιδευτικούς φιλολόγους (ΠΕ02) της δημόσιας και ιδιωτικής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και αποβλέπει στην ανίχνευση των επιµορφωτικών αναγκών και προτεραιοτήτων σε επίπεδο καθοδήγησης.
Περισσότερα...
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)
-
της Rebecca Alber Ποιο είναι το αντίθετο ενός διαβαθμισμένου μαθήματος; Θα ήταν να ειπωθεί στους μαθητές κάτι σαν “Διαβάστε τη σελίδ... -
Το βίντεο αυτό ήταν η συμμετοχή του ΓΕΛ Ψυχικού στο καλλιτεχνικό πρόγραμμα του 12ου Συμποσίου UNESCO 2012. Δείτε το συνάδελφοι, για να μου π...
